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第1课《古诗三首》同步练习及答案
答案：第2课《燕子》同步练习及答案
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。一圈（quānjuàn）闲散（sàns?n）木杆（ɡǎnɡān）掠过（nüèlüè）羽翼（yìjì）纤细（xiānqiān）二、先辨字，再组词。伶（）掠（）沾（）幅（）玲（）惊（）钻（）福（）三、重点段落品析一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样（）的小燕子。2.这段话的描写顺序是从（）到（）又到（），依次写了燕子的（）、（）、（），写出了燕子外形（）的特点。四、你喜欢哪些植物呢?为什么?写出来，并加上适当的修饰语。我喜欢，因为它很。参考答案一、quāns?nɡānlüèyìxiān圈散杆掠翼纤二、伶伶俐掠掠过沾沾水幅一幅玲玲珑惊惊讶钻钻石福福气三、1.乌黑剪刀似轻快有力可爱的活泼2.整体部分整体羽毛尾巴翅膀可爱活泼四、我最喜欢的一种植物就是水仙花了，因为它清香典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。
水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢他的原因。
第3课《荷花》同步练习及答案
三、课文整体梳理。
本文介绍荷花，是抓住荷花的（）、（）、（）来写的。
四、重点段落品析。
读下面的一段话：
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1.仿照例子，写词语。
静静地：
2.想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。
四、你喜欢什么花？请用这样的句式来赞美它：
花！。
参考答案：
一、tǎnɡtúqiān二、姿势花瓣莲蓬三、香味颜色姿态四、1.悄悄地轻轻地慢慢地2.蜜蜂飞过来，告诉我一天采了多少蜜，蝴蝶在我身边飞舞，高兴地说：“荷花姐姐，您好美呀！”五、桃花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。 月季花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿态是那样动人。 君子兰！你的魅力令我终身难忘。第4课《昆虫备忘录》同步练习及答案一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）
路陆录马（）大（）目（）
句距具（）子（）离工（）
稠绸愁（）密丝（）（）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。（）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（）
3.缝隙严密闭合。（）
三、课文整体梳理。
本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？
五、制作昆虫备忘录。
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
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参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、1.琢磨2，款款3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。
第5课《守株待兔》同步练习
一、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标(多品小学教育张老师分享)出。
宋(sònɡshònɡ)冀(jìyì)颈(jǐnjǐnɡ)
释(sìshì)守(shǒushuǒ)触(chùcù)
二、比一比，组词语。
宋()释()颈()待()
守()彩()劲()诗()
三、写出下列句子的意思。
1.因释其耒而守株。
2.冀复得兔。
四、阅读课文，回答问题。
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画“”的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？
五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？
参考答案：
一、
sònɡjìjǐnɡshìshǒuchù
宋冀颈释守触
二、
宋(宋朝)释(解释)颈(颈项)待(等待)
守(守门)彩(彩色)劲(劲头)诗(诗人)
三、
1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。
2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。
四、
1.①跑②放下③希望④自己
2.A
3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
五、
赶紧去种田吧。你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。
第6课《陶罐和铁罐》同步练习
一、看拼音，写汉字。
二、填词语。
()的铁罐()地问
()的尘土()地说
()的陶罐()地回答
()的堆积物()地叫起来
()并论()理会()流逝
()覆去()相处()干净
()动手()美观
三、根据课文内容填空。
1、《陶罐和铁罐》告诉我们：
2、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢!”这句话是______说的，“和睦相处”的意思是___________，从这句话可以看出___________。
四、介绍你的老师，写出他（她）的神态和动作。
参考答案：
一、
骄傲谦虚懦弱尘土代价
二、(骄傲)的铁罐(傲慢)地问
(厚厚)的尘土(惊讶)地说
(谦虚)的陶罐(谦虚)地回答
(厚厚)的堆积物(高兴)地叫起来
(相提)并论(不再)理会(时间)流逝
(翻来)覆去(和睦)相处(清理)干净
(立即)动手(朴素)美观
三、
1.人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应该相互尊重、和睦相处。
2.陶罐和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存。只有这样大家才会幸福陶罐很友好，宽容
四、
有一次我们课外活动打沙包，我正玩得尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫到身边，眼睛注视着我和蔼地说：“今天，你这件事情做得也太不应该了，你怎么能去推倒一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
第7课《鹿角和鹿腿》同步练习
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
匀(yúnjūn)皱(zòuzhòu)
撒(sās?)鹿(lùnù)
挣(zhènɡzènɡ)称(chènchēnɡ)
二、把下列词语补充完整。
（）的池水（）的身段
（）的鹿角（）地喝水
（）地离开（）的鹿腿
三、重点段落品析。
一头狮子正悄悄地向自己逼近。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”1.找出上文中一对反义词：
（）——（）
2.仿照例子写词语：
悄悄地：nbs(多品小学教育张老师分享)p;
蹦来跳去：
3.“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”小鹿领悟到了什么道理？
四、你见过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
参考答案：
一、
匀(yún)皱(zhòu)撒(sā)鹿(lù)挣(zhènɡ)称(chèn)
二、
（清清）的池水（匀称）的身段
（精美别致）的鹿角（痛痛快快）地喝水
（没精打采）地离开（难看）的鹿腿
三、
1.美丽一难看
2.轻轻地缓缓地徐徐地
思来想去跑来跑去走来走去
3.小鹿终于明白了自己喜欢的美丽的角，也有短处，差点让自己送了命，自己讨厌的难看的腿，也有自己的长处，关键时刻救了自己一命。
四、
生活中有些人爱美，不惜整容，结果手术失败，自己丧了命。
第8课《池子与河流》同步练习
一、我会读，我会连。
二、给下面一段话加上标点符号。
才能不利用就会衰退（）它会逐步磨灭（）才能一旦让懒惰支配（）它就一无所为（）三、重点段落品析
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
1.“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）
2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？
3.河流为什么受到人们的尊敬？用“”画出。
四、我们也要做像（）那样的人，（），才能不枉为人生。
参考答案：
一、
tāoyáfùlùzūnxún
滔涯妇碌遵循
二、
才能不利用就会衰退（，）它会逐步磨灭（；）才能一旦让懒惰支配（，）它就一无所为（。）
三、
1.一泻千里,万江奔腾,川流不息
2.水要流动才能保持清洁。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
四、河流生命不止，奋斗不息
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本文编辑：佚名
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