牵手语文，静静地教，静静地读，静静地写，自己亦是语文。
——静语轩
编辑老师说：
有才华的老师，说得好话，读得好书，写得好文；
有成就的老师，教得好课，育得好人，写得好文；
有智慧的老师，行得深远，思得深刻，写得深长。
任何写作的尝试都不会辜负自己。
阅读之前，世界很小，写作之后，人生丰盈。
阅读是向下扎根，让自己站稳，
写作是向上生长，让阳光照见。
世界一直在奖励那些会写作的教师。
写作好处那么多，那就写起来——听《中国教师报》编辑讲写作有感每当看到高远明净的天空，蓝的天、白的云，心似乎也变得澄澈起来。听完两场写作报告，内心如同打开天窗一般，透亮起来。
梳理听讲所得，有以下感悟。
交流沟通可以获得有效信息
《中国教师报》编辑讲写作，来源于“中国名师资源库”。推开一扇门，就进入了一个未知的世界，充满美好，充满诱惑。这个资源库里有熟悉的祖庆老师的课，有近期共读书的作者李迪老师的报告，还有其他的一些资源，好亲切，好喜欢。
想到了张凯老师朋友圈里发的一组图文。“在下一个拐角，或许有一条新路，或是一个秘密通道；虽然我常常错过，终有一天我将踏上这隐秘的小路，走在月亮以西，太阳以东。”一个新通道，会迎来一片新天地。
图片来自网络
以前，我不注重和人沟通，课前、赛前不请教，课后赛后不咨询，全凭自己想当然。不是自己不谦虚，主要有社交障碍，难为情好面子。一个人总是突破不了，打不开局面，导致走了弯路，失去机会。
这次安排研修活动前，把自己的设想和婷婷交流后，她推荐了这个资源。读写是老师的短板，也是我的不足，想在这方面改变，而这几场讲座真是来得及时，可以唤醒我们的内心，可以指引我们的方向。交流沟通太重要了，可以获得有用有效的一些信息，真的要感谢婷婷老师。
写作中练习写作
写作高手，都是在写作中产生的。
韩世文老师讲了自己的写作进阶之路，没有捷径，就是写起来。报告里提到的兰建祥、常生龙、刘悦、李迪、纪现梅等老师的事例，都在告诉我们一个道理：开始写比什么都重要。巴金先生说过一句话：“只有写，你才能写”。
我们都是写作小白，怎么开始写？
韩编辑首先讲了教师投稿发现的三大问题：说自己的事，不管别人写过什么；写自己的话，不管整体架构；投自己的稿，不管媒体需要什么。
作为投稿，这的确是问题，缺乏横向比较，缺少专业对照，不是编辑所爱。但我觉得前期，我们只管去写，就从说自己的事、写自己的话开始。先行动起来，从身边事、心里话入手，先捋与自己相关的人与事，让自己体会写的感觉、写的滋味。
报告里刘悦老师的故事给人以启示和感动。以书信的形式和学生交流，走进孩子，引导孩子走向正轨。一个班主任老师与学生的五百多个日夜，把个人书写和育人联结起来，实现了师生的共生共长。
无独有偶，在《教师博览》里看到了杜春蕾老师的一篇文章《当语文老师拿起了笔》，真的体会到了：书写成就育人奇迹，你的未来谁负责。
她为每一个学生写一篇文章，写一篇给学生力量的文章，每天一千字。故事发生了，学生们给老师的文章挑毛病、提建议、寻素材，写文章不是老师一个人的事了，而是全班学生共同
本文编辑：佚名
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